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教师和学术的区别

拉文的教师是由一些学者200教师组成,专注于这使学生首先创建学习型社区。大学的教育经验提供了接近师生互动。几乎每一个本科生参与,通过教员涉及到一个一对一指导学生论文项目。一月interterm还提供了一个集中学习的小团体的经验,允许个性化的关注,深入的学术和服务学习,以及进行实地考察和国际旅行的机会。教师自诩其工作能力等方面具有不同的学生群体,帮助他们开发出自己的全部潜力。

拉文的做法,以学术和教育最好由短语俘获“理论与实践”。我们认为,一所大学可以通过桥接学术理论的抽象的作用和实际问题的世界之间的差距方面发挥作用变革。我们的教师带来了学术的角度对这些现实世界的问题,并整合进研究和教学。

大学承认的强力推进教师科研,学术,艺术和专业活动,以加强双方的教育经验和机构的学术声誉的价值。该 研究和赞助节目办公室 已经建立,以确定外部资金的机会,并协助补助编制和管理教师。该办公室将与各基金会的关系,密切合作,在大学发展与资机会的匹配教员研究兴趣。强调并庆祝拉文奖学金,学院创立了“拉文学院”,其成员每年选择一个额外的新成员。会员资格是基于教员的在这里在大学里的学科,肯定超出了大学,并支持研究的贡献。