学者

认为有人在作弊?制裁是基于预谋的,可能包括永久性成绩单符号和课程失败。

场景

您是一群五名学生为您的社会学写作101级。另外四名成员希望从互联网上剪切并粘贴所有内容,因为他们认为教授不会检查您的信息来源。你觉得迫害与小组一起去,但你知道无论教授是否检查,直接复制内容并指控它是你自己的不对。你是做什么?

问题

  1. 你知道学术不端如何在大学定义如何?
  2. 你以前曾经欺骗过吗?如果是这样,如果你的教授问你,你会承认吗?求职面试怎么样?为什么或者为什么不?
  3. 作弊的成本和益处是多少?
  4. 我们通过让他们作弊来帮助/伤害他人的方式?
  5. 我们通过欺骗/让别人作弊来帮助/伤害自己的方式?
  6. 如果捕获欺骗作弊,那么可能会影响您的团队或您的团体形象?
  7. 人们作弊的主要原因是什么?
  8. 在确定你的行为 - 完整性或忠诚度方面更重要?
  9. 在您的运动或其他类似的课外活动中取得了什么方式,类似于成功作为学生?
  10. 您对成功学生,运动员和领导者的特征或战略(见下文)的特点是多么一致?

考虑和特征

考虑

学术不当行为可以包括:

  • 剽窃(故意或无意);
  • 备忘单/其他形式的作弊;
  • 有人对你进行测试;
  • 复制测试;
  • 撒谎的情况;和
  • 有人在你身上登录。

你知道吗…?

许多次,制裁是由违规的预资料水平决定的。
制裁可以包括:

  • 失败课程;
  • 课程失去信贷;
  • 书面警告;
  • 临时转录符号;
  • 永久性成绩标记;
  • 从专业中移除;
  • 开除;和
  • 撤销学位。

成功学生的特征,运动员,领导者

  • 到期
  • 情绪智力/自我控制
  • 动机
  • 能够处理压力
  • 良好的决策者
  • 适应
  • 承诺
  • 弹性
  • 承担个人责任
  • 能够寻求帮助
  • 对别人和自己诚实

行动步骤

一般

具体

  • 计划得当
  • 有效地沟通 - 与您的教授交谈
  • 披露 - 诚实和开放您的情况
  • 了解材料 - 提出好笔记
  • 疑问时 - 引用!

其他成功策略

  • 决定自己不要欺骗。
  • 接受您的学术成功的所有权。
  • 设定学术目标
  • 不要错过课堂
  • 每天学习
  • 阅读并遵循您的课堂大纲 - 计划前进
  • 尽快获得帮助
  • 与您的教授或TA建立关系
  • 查看所有考试
  • 参加课堂

如果朋友在作弊,抄袭,跳过课程,或在课堂上做得不好,请考虑采取这些行动步骤:

直接

与该人交谈:

  • 与该人交谈,了解为什么行为正在发生。
  • 了解适当的资源/支持
  • 提醒他们后果
  • 讨论基于价值的决定 - 是值得吗?
  • 与教授讨论作弊的普遍 - 成为系统变革的一部分。

间接

  • 谈谈学术顾问
  • 与教授或TA交谈

资源

学者介绍

大约一小时的长时间展示学术不当行为,使用加紧!拜托,训练 点击这里.

这些演示文稿不打算涵盖该主题的各个方面,也不涵盖主题的权威。他们只是出发点。鼓励您在校园里使用自己的资源和专业人士,以帮助补充信息,如果可能的话。

讲义

本地

教练,助理教练,运动董事,管理员,顾问和/或运动培训师

国民

包括抄袭类型,预防和常见问题解答的方法: